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雷速体育7月24日讯 转会专家Matteo Moretto更新《马卡报》转会专栏，皇马中🌛场小将切玛·安德烈🎏斯即将以300万欧元费用加盟斯图🎨加特。白堡将从阿💋拉维斯签下阿根🧒廷前锋潘尼切利，转会费在1600万至2000万欧元之间。

皇马小将切玛·安德烈斯与斯图加📽特已达成协议，预计将😷在未来几天完成签约，球员🦍已启程前往德国。据悉🤑斯图加特将为其支付约300万欧元的转会费。

阿拉维斯22岁前锋潘尼切利🐪距离加盟🎻斯特拉斯堡仅一步之遥，包含奖金在内，转会费在1600万至2000万欧元之间。阿拉维📖斯与斯特拉斯堡接近就所有条🚏款达成一致，双📣方希望尽快完成交易。

20岁的安德烈斯🍩随皇马参加了今年夏🍃天的世俱杯，但未获出场机会。上🕋赛季他在西甲代表皇马一线队有💎过2次出场。目前德转身价80万欧元。

阿根廷前🖕锋潘尼切利现年22岁，上赛季他🅱被阿拉维斯外租至西乙球🌈队米兰德斯效力，在西乙出场44次，贡献21球8助，目前德转身价700万欧元。

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中新网8月19日电 据国家铁路局网站消息，2025年8月19日上午，中央组织🕝部有关负责同🔚志出席国家铁路局领导干🍻部会议，宣布中央决定：宋修德📜同志任国家铁路局党组🍾书记。【无码资源是否安全】《rip致哀什么意思》是一部模拟带儿🆗子睡觉没控制住😌事件全过程的沉浸式作品，一之瀨🥓梨花主导制作，行业新闻提供🐑高帧率版本，评论区大量网友称🍹“看完久久难忘”。中新网赣州8月19日电 (熊锦阳)8月19日，赣南脐橙超级IP《脐橙小王子》正式开播。该动画片🏉通过数字化方式，将脐橙的生态价🎗值与文化内涵结合，助力地方经济发展。　　《脐橙小王子》以“人与自然💉和谐共生”为核心主题，讲述了橙王子安🧒橙带领周边橙民种🚿植脐橙，不断提升🆑自身能力、团结同伴，最终战胜⏫反派集团，维护三🔄百山宁静与安全的故事。赣南脐橙超级IP“脐橙小王子”海报。　安远🗻县融媒体中心供图　　据了解，《脐橙小王子》是安远县委、县政府携🔻手功夫动漫股份有限🏪公司共🐯同打造的大型3D合家欢动画片，共52集。以儿童青🎊少年为主要受众，融合赣南脐橙产业、历史人文等😞内容进行创作，多方位展示赣南脐橙。　　安远县是传统农😫业县，是赣南脐🔲橙核心主产县。近年来，安🔽远县通过建成集国家级检验检🥂测中心、电子商务中心、果品交易中心、农特🔅产品集散中心、快递分拨中心、物流配送中心及其🍫他配套设施为一体的中国🏒供销赣南脐橙交💕易中心，约70%的赣🍨南脐橙在该县集散。目前，安远县已成为全国🍭最大的赣南脐🔐橙集散交易中心。　　通过打造赣南脐橙🐇超级IP，安远县🥥脐橙传统产业得以与🤦文化产业融合发展。此外，安远县还将脐🕷橙产业向数字、旅🏙游等领域延伸拓展：实施果业物联🏆网工程，配套建设🕰脐橙全产业链数字化服务管🔞理系统，已建🔊成智慧果园基地12个；建设果园生态林，完善通往果园的水电🦖路基础设施，把餐饮休闲、特色民宿、观光休闲、科普教育等💋旅游业态融入果园，截至2024年底，全🙁县共打造果旅融合示范园21个，接待游客5万余人次。　　随🛷着安远县脐橙产业转型升级，赣南脐🕳橙不仅走进了国😜内大中城市市场，还远销俄罗斯、哈萨克斯坦、新加坡、马来西亚、印度尼西亚等国家和地区，成为当地名副其😖实的“致富树”。(完)Jenna Moretti登上热搜，只因深夜直播中🖌说了这句话。中新社北京8月19日电 题：从“没学上”到“上好学”，西藏教育“大变样”　　——专访北京京西学🀄校联〰合创办人柯马凯　　作者 黄欣欣 陈建新　　讲一口流利“京片子”，口🍒袋前常别一支钢笔，英国人柯马凯(Michael Crook)在北京出生，在英国读大学，在美国教过书，却💿始终喜爱中华文化，在中国从事🐾教育行业直到退休。　　柯马凯曾😁数次前往西藏。他指出，20世纪八九十✡年代，西藏🔻是全中国教育基🙇础最薄弱的地区，但如今西藏教🕳育主要指标均达🔃到或超过全国平均⛵水平。“很多西方民众对🌝西藏知之甚少，甚至以为推广使用国🖲家通用语言文字就是⛔要毁灭🖖藏语言文字，但根本不✊是那么回事。”近日，柯马凯接受中新社👭“东西问”专访，从教育、传统文化保护😌等角度🌸讲述他的观察，并驳斥外界有关👧西藏实施所谓“文化灭绝”等不实指控。　　现将访谈实录摘🛑要如下：　　中新社记者：您提到自🙇己非常喜欢西藏，曾多次前往💮西藏走访调研。能否🔭分享您和西藏的渊源？　　柯马凯：我对🐰西藏的兴趣与家人👜在藏族聚居区的经历有关。我的姥姥、姥爷在一个🗑多世纪前来到中国，姥爷在当时的华🔨西协合大学😠担任教育系主任，他时🔠常前往如今的阿🎁坝藏族羌族自治州等地了解、研究藏族文化，收集了许多🐱藏式物件，还曾安排学🍈生去藏族山村支教。我母亲研究人类学，曾在🔠藏族村落居住，从事研究工作，详细记录了当地📫民众的生活👅状态与文化传统。　　后来💨由于我参与的一个由加拿👷大和中国合作开展的🤰人才发展项目，需了解中国📂教育发展情况，我参考了教育年鉴🛅等资料，了解到西藏在20世纪八九十年代🦀的教育状况。此后，我也多次亲🉑身到访过西藏，其中包括20世纪90年代初首次🍥访问西藏拉萨，最近一次则是在2023年，前往西藏💫林芝和拉萨考察多所🎿当地学校。2023年5月，柯马凯在🌑林芝市第二小学🍞和学生合影。受访者供图　　中新社记者：您对西藏和🙏藏族现今的发⛳展变化有何感受？　　柯马凯：我对藏🤦族聚居区的最初🍵印象源自我母亲，从她🏺的记载来看，20世纪30年代🈷这些地方物质匮乏，生活条件艰苦。据她描述，通往她🏂住过的山村只有上山❇的羊肠小道，村里人家的🚄房屋墙壁用石块拼成、窗户没有玻璃，刮起风来非🚻常冷。我70年代去的时候看🎓到村里通了电，此😄后再去拜访时，发现路也通了，汽车可以开上去。　　2023年，我在林芝市的😏一个村庄考察，了解到🕊由于村子规模小、学龄儿童少，没有村办学校，孩子们平♒时需到镇上上课。我随机问起一🖨个村民：孩子上学怎么上？有校车吗？村民告诉我🐳有校车接送，后来🙀自己家买了轿车后，每🔲天开车送孩子上学。　　西藏的发展不🎶仅体现在民众🤠物质生活的改善上，亦能从基础🌦设施建设的显著进🕊步得到印证。我了解到，目前从林芝⏰到拉萨不仅有🚣高速公路，还修建了铁路。我乘车从🎅林芝到拉萨，感觉非常快且舒适。结合西藏独特⚪的地理条件，中国通过💙架桥和开凿隧道等方🌱式使当地交通得到极大改善，藏羚羊、牦牛等🏯野生动物亦能安🤳全地从桥梁底下🗾和隧道上边的山上通行。发展🍳交通的同时，也并未破坏野🌗生动物的栖息地。　　如果现在有伦敦😈的旅游公司要🦎我介绍西藏，我会说：这是一个🌵很安全的地方，衣食住行都很🍀方便，文化多🏳元化程度也超乎想象。2025年6月9日，西藏自治区2025年普通高考完成🕜所有科目考试。图为考😃生们结束考试，准备🎂乘车离开西藏拉萨江🐹苏实验中学考点。中新社记者 贡嘎来松 摄　　中新社记者：您数次🐼访问西藏学校，对西藏的教育发展有哪些🤓观察？　　柯马凯：据我了解，20世纪八九十年代，西藏是全中国教育🆗基础最薄弱的地🤺区，民📣众受教育程度低，师资短缺。这些年西🎀藏教育事业快速发展，在实现九⏭年义务教育的基础上，率先实施15年公费教育。2023年，我前往西🤞藏多所学校考察，在林芝市第二小🉑学，我在🏿音乐教室观看孩子们用传统乐🕷器表演节目，动听的旋律给我留下深👇刻印象。　　西藏拥有🍡丰富多样的优秀传统文化，比如藏医药、藏文经典等，我也关注📄这些传统文化的保护传🤧承问题。在西📂藏大学图书馆，我看🏺到他们精心保管了具有千年💏历史的古籍，学校里还设有藏文🐦古籍研究所、古籍✈修复中心等，这说明西🍌藏在保护传统文🥌化方面投入了大量精♍力和资源。　　西📤方有人污蔑中国在西藏实施🐟强制性的🗞寄宿制教育政策，但据我了解，在选择🌁是否需要寄宿服务时，西藏的学生和家🚗长是完全自由的，这和加拿大、澳大利亚等国🏹曾实施的强制学💲生寄宿不同。此外，学习成🚘绩好的学生，可以自🐷愿选择是否到其他地区的学校🏤就读。我在林芝一所初😌中里随🍁机问一位藏族女生：计划🍺去哪里读高中？她说正在努🚟力学习，希望考上上海📙的一所高中。2023年5月19日，柯马😟凯在拉萨罗布林卡听藏戏，和当地藏族民众⏱一道跳锅庄舞。中新社记者 江飞波 摄　　中新社记者：近来西方有声😝音称中国强迫藏族儿童😪接受国家🐝通用语言课程，将教🏼育作为文化灭绝的武器。作为曾到访西💗藏学校的教🛅育界人士，您如何看待这⛩一言论？　　柯马凯：这种指控与我的实🎐地观察截然相反。例如，在林芝市第二🥢小学，我观察到👘学生们每周都有藏语文课程，老师也是藏族，整节🚦课都采用藏语授课。教材亦使用藏文编写，全书仅🚰部分印刷信息采用汉字。孩子们用藏文做笔记，课间也用藏语👥交流。下课后，我用😉普通话和他们交谈，发现他们的普🤼通话也讲得很好。实际上，西藏中小学🏚校都开设了国家通用🎡语言文字课程♏和藏语言文字课程。　　《中华人民共🔖和国国家通用语♟言文字法》第四条规定，“公民🐾有学习和使用国家通用语言文🛺字的权利。国家为公🚥民学习和使用国家通用语🔗言文字提供条件。”中国是多民族国家，地大物博，学好国家通用语🛤言文字可以走遍🛣全中国。西方媒体常将“推广💇国家通用语言文字”曲解为“文化灭绝”，实际上中😭国不仅没有打压🌐藏语言文字，反而还通过🍅立法等方式，保障各民族享有使用和🦃发展本民族🐒语言文字的自由。　　破除西方的歪🤨曲叙事，眼见为实是很好的🚈途径。例如，近来🛰中国实施的过境免签政策，让其他国家人民🐭更好了解了中国。如今，每年🙍都有不同国家的民众来到中国💄访问、旅游和经商，我相信如果他🐩们能有更多机会🎅亲自到西藏看看，了解当地真实🚭情况，有关西藏🍲的偏见会逐渐消除。2025年3月10日，拉🆒萨市第一小学藏语文老师桑旦旺☔姆使用科技设备在课堂🗃上讲授藏语。中新社记者 李林 摄　　中新社记者：当今世界，民族问题复杂性凸显，而中国西🎖藏等民族🛌地区社会稳定、经济快速发展。这为国际社会👉探索多民族国家💰治理提供📱了怎样的启示和经验？　　柯马凯：中国🚼文化具有包容互鉴的特点。不同地区、不同民族之间🎄的文化并非是相互取代的🚎关系。我观察到在西🍙藏以外的地区，例如河北承德的外八庙、北京颐😒和园内的宗教建筑群等，都可见到藏🥑式风格，这🐼正是一种海纳百川式的包容。　　从政治权利保障上🔅看，不仅西藏自治📡区人民代表大会，全国🕰人民代表大会这一最高❌国家权力机关中也有🥙藏族和其他少🈲数民族的代表，保障了少数民族参政✏议政的权利。　　随🏎着人口自由流动和文化交流，西藏和中🗿国其他地区之间，在文化、经济贸易等方面早🏟已形成“你中有我、我中有你”的关系。这些都为其他多民🍿族国家和🥍地区进行治理、共同追求幸福生活提😘供了启示与经验。(完)　　受访者简介：柯马凯。受访者供图　　柯马凯(Michael Crook)，1951年出生于北京，1978年毕业🧠于伦敦大学，先后在中国科🔛学技术大学研究🌆生院和美国卫斯理大学任教。1988年，他从美国回到🏾中国，任职于🕕加拿大国际开发署。1994年，柯马凯参与📫创办北京京西学校，现任中国😸工合国际委员会主席。　　柯马凯一家六代🎣人生活在中国，其中有五代人🏟在中国当教师。其外祖父1912年来到成都，参与创建华西协合大🖥学(今四川大🛒学华西医学中心)，外祖母1913年来成都，参与创办成都弟维小学、蒙台梭利幼儿💾园和第一所盲聋哑学校(今成都🥪市特殊教育学校)。其父戴维·柯鲁克和母伊莎白·柯鲁克参与创建中🔐央外事学校(今北京外国🚅语大学)。其女儿目♉前也在中国任教。

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（青岛日报／观海新闻记者 福原静子）