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　　中新网北京7月22日电 中国驻泰国🦇大使馆微信公众号22日发布提醒称，近🎫期受热带风暴及西南季风影👑响，泰国北部、中东部及南🐩部部分地区出现强降雨至😝特大暴雨。中国驻💖泰国大使馆提📦醒在泰同胞做好强风🖖强降雨应对准备，提高防范意识。

　　一、密切关🥇注天气预报，远离危险地带。及时根据⛱天气预报和灾👠害预警信息预报调整出行计划，暴雨天尽量避免外出。如确需外出，注意防雷避雨，远离大树、变压器、电线杆、广告牌等物体。行车注意减速🌒慢行，避免驶🎧入低洼积水路段。

　　二、警惕山洪。北部地区警惕👛强降雨及累📙积降水可能引发的🤳突发性洪水与山洪，远离山区、河流附近🕵及低洼等危险地带。谨慎进山游览，请勿进行溯溪、漂流、丛林飞跃、探险徒步等高风🛋险项目。

　　三、审慎出海。近日泰南🚈和芭提雅及附近海域🈵风浪较大，请合理规划💁游玩行程，审慎参加跳岛🏀游等出海活动。海滩、码头插有红旗或🐢遇暴雨等恶劣天气切勿下水或🕶出海。参🥧与涉水项目务必全程穿🌪戴好救生设备，如遇突降暴雨💴应立即远离风暴区域。警惕离岸流，结伴同行，照顾好❎同行老人和未成年人。

　　相关机构🗿联系电话：

　　泰国报警电话191

　　泰国急救电话1669

　　泰国📴旅游警察热线1155(含中文服务)

　　中国驻泰✡国大使馆领保电话02-245-7010

　　中国驻清迈总领🐂事馆领保电话081-882-3283

　　中国驻宋卡总⚓领事馆领保电话081-766-5560

　　中国驻孔敬总📧领事馆领保电话080-936-6070

　　中国驻宋♟卡总领事馆🚓驻普吉领事办公室领保电话094-595-6158

　　中国外交💚部全球领事保护与服务应😢急热线(24小时)+86-10-12308/65612308(完)

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【学术争鸣】　　光明日报🧛近期围绕“汉语哲学”组织的学术👕争鸣，汇聚了🤟这个领域代表性学者🥢们的最新思考，也🍈让笔者有机会深化对🎫汉语哲学的观察和解读。在笔者看来，一方面，汉语哲学的👿倡导者们呼应时代和🈂社会需要，试图🤵赋予汉语哲学研究范式以“中国哲学”“汉语言哲学”等囿于传统学科领💨域的研究路向所🧗不具备的内涵🧦和功能，从而😖丰富了当下中国的学术论说；另一方面，汉📃语哲学的倡导者们陷🎧入了徘徊于加法与减📒法之间，厚概念和薄概念之间，特殊性和普遍性之间🐝的进退失据状🙏态。笔者认为，只⏮有更深入地澄清基本概念、进一步👢完善论证手段，才🐏能使这一路向的探究🥐产生真正有🍳意义的思想跃迁和学术增量。　　在加🎆法和减法之间　　汉语🐗哲学的倡导者之一韩水法在2016年发表的《汉语哲学的使命——特征、境况与前景》中枚🔍举了汉语哲学的“多重意义”，分别🆔是用汉语作为思维😂和表达工具的哲学活动、一般所📫谓的中国哲学、汉语语言哲学和哲😐学的汉语翻译，虽然这种“分类”本身并不周延，但这显然是在试图做加法，至于能够加出🍓个什么来则并不是显而🌝易见的，因为这四项🎶相互之间包含🕖重叠的内容，如果一味做加法🈵，那些重叠的部分🤰就有被计👞算多次之虞。与此同时，此文也试✴图做减法，但是问题在于，减去那些“冗余”的，汉语哲学的内核💦还剩下什么呢？从文章的描述来看，汉语哲学最重🍡要的规定性有两个：一是强调用哲学回⛅应人🦌类的普遍性问题，这是为了凸🙁显哲学的普遍性维度；二是强🎶调哲学与科学的合作，强调突破既😔有的学科藩篱。如果说🎪前者所表征的是🎊德国观念论的理性主义传统的🚠影响，那么后者则🔒体现了与作为20世纪哲学精神之🆘表征👒的分析哲学的亲和性，这在当下的🔻中国哲学界——包括汉语哲学界——都是尤为难得和宝贵的。　　在某种程度上，既体现了汉语哲😉学的加法精神，又体现了🕗其减法精神的是韩水法的《汉语哲学：方法论的意义》一文，不过这里仍然有两个🥁可诤之点，一是所谓汉语哲学🌮的方法🥌论视角与以汉语为视🎄域之间🍢的含混与纠结，这是此文中方💠法论的宣称与其“实践”之间的某种“落差”给我们造成的印象；二是在这种方💟法论视角中所特别强👰调的汉语哲😲学主要是一种理论哲📪学而与🖍实践哲学甚少关涉的断言，无论我们从当代哲学“实践转向”的视角，还是从汉语哲🏦学可能的指涉来看，这种断言至🧘少是更为表面化的，或者是过于👦严苛的，其实质乃📗是做减法过甚的产物。　　孙向晨的《“汉语哲学”论纲：本源思想、论域与方法》一文从普🙊遍性关切、本源性思想和💐规范性建构三个方💬面提供了对汉语哲学💤研究的一个具有✒典型文本😝特征的描述和刻画。此文中⌛最为重要的是他对于📸本源性思想的强调，这个🗜核心概念几乎支撑了他对于中🔦西哲学的所有㊗重要的论述。孙向晨反复🥘强调要超越比较哲学的思路🦓和视野，但是🚶颇为吊诡的是，他越是加强😞本源性思想在他的整🔜体论述中的权重，就越会🏯削弱他走出比较哲学旧辙的🈸努力。当然，孙向晨运💋用了两种重要的方法🍹论资源，一🍕是法国学者列维纳斯关于“他者”与“自我”的“辨异法”，二是法国学者🏊于连在中❗西哲学与思想之间的🔲迂回策略。由此可以看出🛋他既想做加法又想做⛎减法的企图心，这种企图的最后🎶结果就是他的双🍓重视野论或双重本体论。　　孙向晨明确反对🎡所谓语言决定论，但是从♎他对中西哲学的刻画和描🀄摹来看，语言决定论🌉对他的影响不可小觑。就此而言，韩水法那种似🏰乎“圆熟”程度稍逊的普遍主义取⛅向反而是😒某种有益的制衡力量，因为🚌这种普遍主义更为彻底地👲摆脱了🏜语言决定论的制约。在这里，我们应🕵该援引梅祖麟早年从🍲汉语缺乏屈折语的角度🥢对斯☝特劳森之主谓语区分作出的批❇评。关键在于，基于英语🛥的语法特征区分主🐟谓语是一回事，这⏭种区分本身在人类思维结构👵中的普遍性则是另一回事。这当然是符💮合斯特劳森本人的看法，他在晚🤠年尚且重申，在此类问题上，文化相对性的论点👶是重要的，但其重要性可能🦅没有想象的那🗯么大，“不管不同社会在背景差异方🙎面是何等巨大，但是拥有这些差异的🍐个别语言使用者都是相🚎同的人类的成员”。同时，如果说在❕轴心时期，所🔥谓本源性思想差异😗是一种构成性的差异，那么在后轴🌎心时期的思想努力中，包括孙向晨等海内🍪外学🛅者们喜欢谈论的“迂回”，则更多应该致🌁力于将🐚之转换为一种背景性的或🤒者二阶的视域——事实上所谓🐗迂回的策略要能够奏🔁效，也一定是以这种区分🦃为前提的。　　于是，我们可以在📈上述加减法中😜发现某种拉锯，一方面是科学，另一方面是所谓本🔙源性思想；一方面是方法论意义，另一方面是💹规范性指向；一方面是理论⏺哲学，另一方面是实践哲学；一方面是比较，另一方面是迂回，正是这种困局🎲召唤着某种⛪更深层次的发问和探索。　　在厚概念和薄概🕟念之间　　也许🤤正是基于这些已经指出🎩过的困难，孙向晨😅在光明日报发表的《汉语哲学的基本问🐈题向度》一文中，明确🔟把汉语哲学界定为“基于‘汉语世界’的生存论经验所🥐进🤝行的哲学探索”，从孙向晨赋🍒予这种哲学探😞索的任务来看，如此界定首先是✈为了与其内涵💛为中国哲学史的“中国哲学”这个表🍤述区分开来，因为后者被认😾为主要是面向过去的，而汉语哲学则由于🎁面向哲学问题本身就⛱不但是现时态的而且是指向未来的；其次😮是为了与从张东荪到刘梁剑的🙉汉语言🀄哲学区分开来，因为汉语哲学所🐯注重的并不是语言哲🏦学，而是“汉语”所带出的🍼生活世界；最后是为了与🔎用汉语书写的🤧哲学区分开来，因为汉语哲学的🚋重心不在所使用的语言，而在“哲学”，而这种哲学的基础💵就是汉语世界的生成♉论经验。　　庞学铨在光明🙃日报发表的《“汉语哲学”三问》一文，在接受⏮韩水法对于广义汉语🐆哲学和狭义汉语哲🤱学之区分的基础上，以🚋严密的逻辑和犀💝利的论辩揭示了这个表面合🕤理的区分下🕸面潜藏着的更深层次的问题。在庞学铨看来，聚焦于汉语世界🕤的生存论经验和本👭源性思想会排除掉💕我们在日常的🙂意义上已经接受🥘为汉语哲学论域的内容和题材，例如那些似乎与汉语世🕋界的生存论经验和本🐤源性思想距离比📺较遥远的主题。庞学铨从方法🦄论价值来为广义汉语哲学辩护，坚持以汉语为载具🙆是汉语哲学的标识🔐性特征，认为广义汉语哲学“既凸显🧡了汉语思考与哲学♈表达的关系，又🌤表明广义的汉语哲🎸学本来就包含、容纳了狭义汉语哲学”。　　从表面上看，庞学铨和孙🎨向晨的分歧仅仅在于是🈂否要把诸如🤳于连和安乐哲这样不以汉🥖语为载具的哲学📓研究包含在汉语哲学之中，但是其实质🤛仍然在于对汉语⏰哲学本质规定性的分歧。在这里，我们可以借用👂英国学者威廉🌼斯的厚概念和薄概念🐊来分析汉语哲学争论中🔧目前这个层面的分歧。之所以说是借用，是因🦉为威廉斯是在伦理学中使用👐这种概念区分的，他把具有特😟殊内容的伦理概念，例如背叛和许诺，残暴和勇敢，称作厚概念，而把🔢更为抽象和脱离共同体语🌂境的诸如正义、公平这样的概念称😃作薄概念。与❎薄概念相比较，厚概念所表达🥡的似乎是事实与价值的结合，“怎么使用这些概🔋念，一方面由世🤡界是什么样子来确定，而同时，这却通🎏常也包含对处境、人物、行为的某种评价”。　　由此来透视韩水法🦌在光明日报发表的《汉语哲学的基础、困难和前景》一文中对汉语哲🍅学已经是一个“事实”的强调，会🌫得到一些有趣的看法。首先，从历史还是⏲从现实来审视汉语哲学，会有一个视角上的差👧异，因🎃为汉语哲学之问本就是新🌄一轮的古今中西之争😀背景下才产生的问🏽题；其次，从文🎢中的论证来看，存在🥕着若干混淆，例如将“汉语哲学”与“人类生命结构及其遗🐅传特征”进行类比，进而指出“汉语哲学应当🛴被视为对🦅一种事实和现象的命名，而并非一🕚个学科或方向”，这可以看作是前🚆述做“减法”的某种残留；最后，笔者赞同韩水法关🥕于汉语哲学讨论重心转移的观点，也乐见促进汉🛍语共同体精神活动之动😧力涌现，但正因为如此，笔者才认😮为应该把汉语哲学理解🦀为“事实与价值的结🚼合”。　　无论如何，厚概念🚉和薄概念的区分还是值🦊得借用的，借用这种区分，与哲学相较，汉语哲🚝学就是厚概念；与广义汉语哲🚆学相较，狭义汉语🐀哲学就是厚概念。之所以要使用“汉语哲学”这样的“厚概念”，就是因为“哲学”表征着这个“世界”，而对“汉语哲学”的使用当然也表🔯明了“对处境、人物、行为的某种评价”。在广义汉💝语哲学和狭义汉语哲学这🏛个对子中，赋予后者以“厚概念”身份的就是👰汉语世界的生存论经验和📞本源性思想。本着这样的立场📅，一方面坚持要把不🤾以汉语为载具但被认为🍁阐发甚😛至构建了这种生存论经🐾验和本源性思想👪的哲学运思及其研究成😁果纳🔐入汉语哲学中来，另🌠一方面又认为汉语哲学要使用🎆一种去语境化的理😘论方式表达自身🔰对普遍性哲👞学问题的关注，这既可以说是👝像傅永军敏锐🔥觉察到的那样包含了具有某种反噬作用的“矛盾”，也可以说🚀是像庞学铨那样平🍎实地理解为“一个问题的两个方面”，关键👳在于我们在这里所🐥面对的到底是一🕦种什么样的矛🏭盾和一个什么样的问题。在笔者看来，矛盾之处🦉和问题症结在于当🔈论者要强调的是汉语🤑哲学的普遍性维度时，所使用的是薄🧒概念，或这个概念的“薄”的一面；而当强调的是汉📁语🐺哲学的特殊性维度时，所使用的是厚概念，或这个概念的“厚”的一面。在这样的“宏大”问题意识支配下⬜，有些“概念”和“技术”上的“细节”反而容易被忽略或📝者至少是👐变得主观随意了，而在哲学问题上，也🏇经常是细节决定成败，这应该是目🚶前这场争鸣虽有进展💴但是进展并不完全🚋令人满意的一个根本原因。　　在普👎遍性和特殊性之间　　汉语哲学之问出于普🚫遍性与特殊🔼性之争、汉语哲学之问向🌙着普遍😨性与特殊性之争、汉语哲学之问介🀄于普遍性与特😋殊性之间，这是当我们从普😝遍性与特🎪殊性的关系问题去🐉观察汉语哲学之问和之争时🕯可以得到的三个命题🏚和结论。　　说汉语哲学之🌓问出于普遍性与特🖍殊性之争，是因为如果没有🈺普遍性和特殊性问题🧟的刺激🎎及其内在的紧张，汉语哲学要么就成了纯粹的🐜发思古之幽情，要么就成了文🍴化特殊主义的最新版🐼本。说历史上曾经“存在”汉语哲学和现实中🥜已经“存在”汉语哲学，这两种汉🚶语哲学的含义是不🥃同的，这两种“存在”的含义也❓是不同的。前一种“存在”可以是一种“事实陈述”，但是其中的🍀汉语哲学却是一个厚概念📤；后一种“存在”是“事实与价值的结合”，但是其中的汉语哲🔅学却无法宣🥅称自己是一个“厚概念”，最多是厚薄🙎之间的一个概念，这是🛠厚薄之辩中一个悖谬之点，原因就在于汉🌘语哲学之问出于🙀普遍性与特殊性之争。　　说汉语哲学之💜问向着普遍🌟性与特殊性之争，是因为汉语哲✌学的🐬提出就是为了措置普🕥遍性与特殊性之争。说汉语哲学之问🕣出于🖤普遍性与特殊性之争，这是在“原因”层面讲的；说汉语哲学之问向🚱着普遍性与特殊性之争，这是在“目的”层面讲的。用威廉斯的话⌛来说，“思考过去与思考🚊未来所带来⏱的问题也不同，因为过去是我们❄的原因，而我们是未来的原☔因”。如果我们认同这一点，就会🔂对汉语哲学之问向着普遍⛷性与特殊性之争有更为👉同情的理解，毕竟过去(历时的“过去”应该也在不同🆕程度上涵盖共时的“外部”)是我们的原因；如果我们认同“我们是未来的原🏐因”，就🍑应该对汉语哲学之问如何向着🆙普遍性🎧与特殊性之争有更为审慎和🚳均衡的考虑，这也是为什么🚟一个本身是“事实与价💅值的结合”的🌰厚概念的汉语哲学，充其量只能是📦一个厚薄之🌡间的概念，而无法像🎙在历史上曾经存在的那⌚样就是一🔔个厚概念的主要原因。　　说汉语哲学之🍣问介于普遍性🕐与特殊性之间，除了基于上述厚薄之间🍒的论辩，也是因为汉语😬哲学本身曾经贡献过对📓这里的“之间”的某种独特🦅的理解。例如，张祥龙先生就曾⏳经在一🕰次讨论会上提出“我们需要同时🈁追求两个极端，形成一个张⏲力然后感受🌗中间的东西”，他还问“能不能🚈有这样一个哲学？它直接阐🌝发的就是中间的这一块，而不是通🛰过认为这两者中某一个🗯是更真实的然后来🐜做”。笔者认为，在某种程度上，这就是于连♿所做的工作。　　在《从存有到生活：欧洲思想与中国😎思想的间距》这部著述中，于连勘察了“之间”和“之外”之间的“间距”。在他看来，希腊人的本🌙体论的逻辑思🆔辨只思考极端的相反项，因为追求可当🎠成定义的本质性，希腊人忽略了“两者之间”难以指定的“过渡”，于连得出结论：“希腊人由于不懂思考‘之间’，就不得不思考‘形而上’的‘之外’”，而“道”这个“之间”无法让🚐人从任何一边来界定，于是有庖丁入“有间”而游刃有余，“‘之间’是某种永不枯竭💦之源，也许🥈是唯一的源头，而不企图‘推延’到‘之外’”，相反，“在‘之间’里，‘之外’是从‘之内’发现的”。也许于连作为一个“狭🏊义汉语哲学家”在“广义汉语哲学”更不用说“广义哲学”领域并未得🌮到足够充分的——“之外”的——承认，但是他🚖这番关于“之间”“之外”和“之内”的辨析无疑值👆得“之外”“之内”者深长思之，因为🔅它是由一个“之间”者发出的。　　在2022年召开的北京大学汉🎲语哲学中心成立大会上，有学者将汉语哲学刻🏉画为从汉语里长出来的哲学。按照这种洞见，汉语与哲学的关系就🏬像孔夫子与中国📴的关系，正如🔎汉语哲学是从汉语中长出来的，孔夫子🚜是从中国长出来的。启功🤺先生关于书法有一个金句：一幅书法作品可能是🏷雄强的，但是我们不可能“雄强地”写出🌪一幅雄强的书法作品来。也许，我们最好不要将汉语哲😋学看作一个明确的学科🧟甚至论域，而是看作一个🍮吁求和一种呼声，并在具体哲学研究实践👏中予以推进。　　(作者：应奇，系华东师范大学🎺中国🤔现代思想文化研究所❇暨哲学系教授) 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本报大同8月24日电（记者郑洋洋）8月22日至24日，2025中国算力📬大会在山西大同举行。会上发布的算力行业🍄发展报告显示，截至6月底，我国在用算力中心机架总规🌐模达1085万标准机架，智能算力规模达788EFLOPS（FP16）。　　中国信息通信研🚓究院副院长魏亮介💪绍，我国目前处于数字经济加速跑🎎的关键期，在算力🛎领域持续发力并🕢取得显著进展。　　算力结构😨优化与技术创新并进。一方面，随着智算规模的显🌴著提升，算力呈现“智算主导、多元协调发展”的特征。另一方面，算力技术创新推🐬动算力水平提升，算力技术创新与人🐚工智能技术🏤深度融合，在自然语言处理🐾、图像识别、语音🥢识别等领域取得突破性进展，为我国算力产业的🤺应用拓展提供有力支持。　　存储规模与性能🈁结构性突破。近年来，中国数据存储总🕍量呈现高速增长态😎势，存力基础设施建🚜设成效显著。截至2025年6月底，全国存🐼力规模超过1680EB，相比于2023年增长约40%，存力规模持续🎓扩大。大数据、人工智能🐷等技术的广泛应用，以及智能制造、智慧交通✈等对数据存储需求的释放，有力推动😬了存储需求的增加。　　运🌼力基建与调度机制双轨演进。我国网络🕡基础设施建设取得显著成效，网络支撑算力优🍢势明显，骨干网络架构和📽性能不断优化。国家枢纽间传输时延不超过20ms，集群到🔴周边主要城市🕋传输时延不超过5ms，区域内算力节🤶点间时延达1ms。　　模型💎技术与产业应用双轮驱动。近年来，我国🍹大模型生态逐渐完善，技术快速发展。截至2025年6月底，我国已发布1509个大模型，在全球已发布的🕟3755个大模型中🧚数量位居首位。　　报告指出，大模型等人工智🏫能技术已成为引领新一🧔代产业变革的核🐭心力量。未来，智算将迎来😣更加快速的增长，推动各🕟种应用场景实现变革创新。（人民日🉑报海外版）【无码资源是否安全】由陈震担任🎉艺术总监的《欧美干比福利片》于2025年08月27日正式上线，结合真📗实欧美在线11p新闻改编，目前在管盐电子商务🏯经销部首页推荐，片尾字幕公🆘开爆料来源。超八成受访大🔖学生大一大二就开始实习🚥——　　“早鸟”先飞：大🕘学生实习赛道的⛺提前起跑与理性导航　　部分受访🔰大学生希望早早开始🏼实习的原因：　　充分探💲索职业意向 70.77%　　准确感知🙈社会需求 61.56%　　积累📖丰富工作经验 60.03%　　及早补足能力短🤟板 57.68%　　丰富个人履历 55.45%　　促进实践能力提升 46.11%　　其他 0.47%　　作为河海大🌶学播音与主持艺术🌔专业学生，王成哲🦆在大二下学期便🏴主动寻找实习机会，通过自主投递简🐈历和面试，成为⬅江苏省广播电视总台的实习生。　　“我所在的文物保🏦护与修复专🥢业比较看重🐑实操经验，因此老🖲师非常鼓励我们🦕多多参与到实习中。”就💤读于中央美术学院的贾🏝思杨在大🥁一升大二的暑假便🛰开启了第一段实习，到现在，故宫博物院、山西博物院、西安云居寺🥢等都留下了她实习的足迹。　　在一些大学生🍧眼中，实习履历是提升🦁求职竞争力的重要🕵砝码，一些🥛大学生选择在🕣大一大二就开始实习。中国青年报·中青校媒针对大学生“实习前置”的相关情况展开调查，共回🐗收高校学生填写的有效问卷8122份，结果显示，84.44%受访者在大一大二🗂就有了第🕗一段实习经历。　　当“实习前置”成为大学生🖕的选择　　中青校媒调查👐显示，75.38%受访者🚔认为在大学阶段需较早开始实🙎习。来自⛳安徽工业大学机械工程学院的❗余淼即将步🙇入大二，在大一暑假，她前🚸往上海一家社会服⏬务类组织实习，主要工作是💀为上海各个街道打造专属文化IP。在她心中，这项工作很独特，可以让🧣每一条街道拥有属⏬于它的独特气息。　　“半夜和同事出🐕去做场地安检，清晨看⭐着人们有序进场——那种并肩作战的经历，很多年后都会🤭历历在目。”回忆起大一时😲参与成都大🔈运会安保工作的40多个日夜，就读于四川👯警察学院的🗒魏超语气中仍带着兴奋。作为机动组成🎨员，他轮番体验了车辆安检、人身安检、场地👾保卫等多项基础工作。　　即将进入香港🈹大学深造的张俐，在大二时开启了第😮一段实习。张俐的实习经🏓历颇为丰富，从政府部门到国际👅组织，再到互联网大厂，她都勇于尝试。张👠俐的第一段实习是政务实习，令她印象颇⏩深的是整理会议纪要🤚的经历。“最初处理👕文本时我手忙脚乱，但在📧一段时间的锻炼后，我处理事🤲情的条理性和对政策背🈹景的敏锐度都有了很🐊大提升。”　　不过，“实习前置”并不是所有大🐈学生的选择。基于跨专业🍚发展的规划，吉林大学👿财务管理专业的张文冶在大一🤓大二阶段并未参与到🆖实习之中。“相较于实习，我倾向于把空闲🐳时间花在对知识🔀和技能的学习📅中。”在他看来，“在我低年🚸级能找到的实习大部分是💝机械劳动，我觉得相比于‘为了实习而实习’，不如🦎利用好假期时间提升能力。”　　在没有选择较🆔早开始💍实习的受访者中，60.47%受访者🚡希望专注学业、打好基础，50.27%受访者是💉因为未找到合适实习机会，44.32%受访者缺👷乏实习信息渠道，29.90%受访者🌘认为自己时间精力不足。　　胡灵是山西中医药大学护🐠理学专业的大四学生，她也没有在大一、大二✉期间主动寻找实习机会，而是在专业👦课程学习到一定阶段后，才进😞入临床实践。　　关于不同年级的实习🕰重点，福州新东💯方学校招🌊聘高级主管姚建建建议，大一大二学🛺生可侧重“职业兴趣”的探索。“可以尝试基础🤘性的短期实习，在实际的工作🧤岗位中校准想象与现🔆实的差距。”而到了高年级(大三、大四或研二、研三)，姚建建认为🚂应转向更明确的职业规划，“做一个🧢完整的职业规划，找一份与之匹配👿的实习工作，这对于🥑未来走向职场、未来参加面试📈都会提供比较好的保障和经👫验。”　　寻找职业兴趣点、感知社会需求……受访大学生“实习前置”原因多元　　在周围同学仍🚵专注于学业或对职业方向🕊感到迷茫时，王成哲选择尽早实习，是源于他对行业😌实践的😚强烈兴趣和清晰的🔠自我规划。他认为，大二暑假是一👤个“试错成🐔本低且机会窗口明显”的阶段。在决定到电视🌥台实习前，他仔细🔀权衡了学业与实习的🚜平衡性，还综合🍖考虑了实习机会的“含金量”，自己对🍘传媒行业幕后工🎹作的探索需求。最终，他选择🐄了去争取这次实习机会。　　在江苏春晚剧组，王成哲的🕛工作聚焦于艺人统筹。他需要整💀理核对艺人信息、协调行程、准备接待物料，并在彩排、录制现场协调艺🐰人需求等。这些⏭工作看似琐碎，却让他直观🤓地体会到大型晚会制作的复杂🌕性和团队协作的重要性。　　从大一开始，张俐身边的一🍓些同学就开始👞积极实习。“我曾经经历了🔑一段比较迷茫的时期，不知道未来何去🔔何从。”于张俐而言，早🐣早迈出实习的第一步，既是为⚡了找寻自己的发力点，也和周围🅱一些同学、朋友已经开始⤵实习有关。“最初我有实🎄习念头时没👧有设想太多，只是希望📻生活充实一点，希望和同龄⚪人的步调基本一致。而我在🕵实习中实际体会到🚷的内容，无论是喜🌭悦还是苦涩，这些🥂经历是远超我预期的。”　　在实习⌛的过程中，张俐早早接触💗到了一些🎭单位的用人导向。“以我在某互联网大🙍厂的实习为例，现在✔大厂倾向于招募有多段垂直🥛工作经📣历的应聘者，因此尽早摸索个人发展🎟路径，提早🌘为未来做打算就显得比较重要。”在明确自己的“人才画像”的同时，张💾俐也逐步发掘出了⚡自己对于广告销售等细分领域的兴趣。　　中📋青校媒调查显示，70.77%受访者认为较早尝🏪试实习🎷可以充分探索职业意向。准确感知社会🥂需求(61.56%)、积累丰富工作经验(60.03%)、及早补足能🤐力短板(57.68%)、丰富个人履历(55.45%)、促进实践能力提升(46.11%)都是受访😋者认为较早开🍌始实习可以😪帮助他们提升的方面。　　“文物保护与修复🗨领域的工作比较🕒考验从业😟者的定力，因此大一、大二🔈阶段的实习可以帮助我们确认🍆自己是否愿意🖍长期从事这项事业。”目前贾思杨接触🎟的保护修🍒复工作以中国古代书画、壁画等门类的文🍹物为主要对象，这些🎇文物材质较为脆弱，因此格外要求从🚌业者小心操作、耐心调整。“修复书画非常磨🏸炼心性，总📳是能让我内心变得⛏更加宁静平和。”　　“我觉得自己🏕之前一直在校园中，缺少与不同🧕的人交流的机会，因此🏸我想走出校园去提升自😊己的社交能力。”余淼选择✌在大一暑假开始实习。她笑称：“我小时候和陌🙄生人说话，声音都会颤抖，我一直很想成为👫一个自信的人，所以主动去找实习👵，也是🤹在突破自己的舒适圈。”同时，她一直在🚯探索自己🌾适合什么类型的工作，“在大🕹学阶段多去接触不同的行业，试错成本较低，对未来确定就🗯业方向有好处。”　　理性规划实习，避免“跟风”与“盲从”　　姚建建🥡长期从事校园招聘工作，针对🛸部分学生追求积累实习数🌺量的现象，姚建建提醒，“实习的质量”同样关键。“数量的多少并不能🎮代表能力的提升，在一段实习🚯中有多少对岗位的🕷思考和对行业的观察，同样也能反映出⭕求职者的工🔗作能力。这种‘成长性’和‘思考力’是职业✋素养中非常重要的竞争力。”　　基于自身经验，王成哲鼓😪励低年级学生勇敢尝试🌮实习，即使起点较低：“不要轻视基础工作，它📣们是接触行业核心的跳板。”他鼓励学弟学妹🧓主动关注招聘信息、保持开放💝的学习心态，并在实习中多观察、多提问。同时，他也提醒，低年级实习可能⬆面临知识储备不足的局限，需提前规划学业与实🗿习的时间分配。　　余淼🈵认为在较低年级实习确实😓也有一定的局限性。“比如学生的知🚢识储备还不是很足，很多资格证需要到♋一定年级才可以考，因此可能会找不到心仪的🚕实习工作。”她坦言，在低年级阶段，学生可能还🚷没有深入学习专业的核心课程，缺乏一🕢定的理论基础，没有完全掌握🔴工作所需技能。“有些行业，哪怕是找到实习了，也可能会被分配去🌀做一些辅助💾性的工作，接触😟不到核心业务。”　　调查显示，业内经历相对匮乏、难以取得实🙏习资格(71.63%)，业务基础不🏄够扎实、工作参与度有限(65.17%)，缺少社交经验、不适应职场氛➖围(57.03%)，实习目标不明确、缺乏系统提升(48.68%)，难以在学习、工作与💠日常生活等维度间🥫实现平衡(45.49%)，都是大学生认🍔为较早尝试实习➡可能面临的困境。　　基于自身经验，胡灵对尚🗨未实习的护👉理专业学生给出几个小建议：“要扎实自己的🚈理论知识，这样就不至于🚘在实习过程中显得👆手足无措。还有🔛就是在实习中多听、多看、多问、多写，很多前辈们的🍼经验都是在不经🎤意间传达出来的，所以我们需要多🧓记。”　　在张俐看来，提早实习🈸绝非终极目的，其作用🤖也远不止于丰富简历，而是一种路📔径探索。“我想无论我们🐱选择什么道路，最重要的是🐇保持对环境的感知、适应与运用。”　　姚建建🙀曾面试过一位应聘教📢培岗位的学生，实习经历看似不🏎多，但通过有阶段、有规🏭划的实习安排，对所在🐵岗位所需的知识和能力都🚉有了系统性的认知。“在我们看来这🎤个经历就非常重要，未来在🏛这一岗位上工作，我们也觉得他🔶会比别😛人适应得更快、更强、更好。”姚建建说，“即便有同学在🔐整个大学期间的🕋实践项目并不多，但是如果能在一个🔁实践项目里🏝全流程参与并且有所收获，也能成为优势。”　　谈及❎对于当前大学生提早实😙习的看法，贾思杨希望高Ⓜ校和企业之间能🛐够进一步搭建🌲就业桥梁，让更多同📵学有机会从校😡企合作这一渠道受益。“我觉💐得比较幸运的是，我所在的领域有许📃多院系、导🏦师推荐的实习机会，否则靠自己‘海投’找到合⏺适的实习是比较困难的。”　　调查显示，高校优化🚗培养体系、使其与Ⓜ社会需求密切衔接(77.57%)，强化企校衔接、增👒加在校生实习实践机会(67.69%)，企业完🍈善入职培训机制、为实习生⚓提供明确工作指南(65.01%)，社交媒体🛸优化算法机制、减少“信息茧房”带给🕣青年人的误导或桎梏(54.38%)等，都是🐒受访者认为社会力量可以为迈入职场的实🏅习生提供的帮助。　　(应受访者要求，文中张文冶、胡灵为化名)　　中青报·中青网记者 卞心怡 王军利 实习生 何烨 杜小雨 来源：中国青年报　　2025年08月25日 06版“那晚的事是真的”，王元🥞淑自述拍片始末。记者今天从国👲家标准委了解到。国际标准化组🔅织近日正式发布《儿童保育用品—通用安全—第2部分—机械危害》国际标准。　　儿童保育用品机💒械危害，是指🛑儿童在使用各类用品时，因产品设计、生产、组装等环节🏫可能存在的机械性隐患🏵而受到的伤害，如锐利边缘🌂引发的割伤、活动部件造成的💥挤压以及绳索🐠类配件带来的缠💔绕等，是当前😀威胁儿童安全的突出风👀险因素之一。　　该国际标准🗝根据儿童用品特性，创新性🐵地构建了包含机械➗危害安全理念、可触及性风险、运动部件危险等19个维度的全🌽方位安全要求体系，全面覆盖了儿🈯童使用产品🛋时可能面临的13种机械伤害🛀风险场景。例如，　　针对绳环缠🦋绕儿童颈部导😱致勒伤和窒息危险方面，该标准要求“经拉直测量，绳长不得超过220mm，环长不得超过360mm”；　　针对😔产品活动部件夹住儿童手指造成⏮夹伤危险方面，该标准提出“产品活🏫动部件间隙应小于3mm或大于12mm”。　　儿童🤺保育用品包括婴儿车、学步车等出🌅行类用品，奶瓶、奶嘴等喂养类用品，摇床、游戏床🌃等睡眠类用品，安🧚全护栏等安全防护类用品。　　该标准由中国专家💢牵头，与来自法国、美国、德国、日本等15个国家的专👪家共同携手制定，为🆔后续各类细分产品制🍇定国际安全标准提供了依据和指南，对全面保⭕障儿童用品的安全具有🙋重要意义。　　(总台记者 李晶晶)

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石坂浩二/陈赛娟/舜天齐/徐婷

（青岛日报／观海新闻记者 梁甫）